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第二周地理学科中心活动内容

罗淮 2020/9/24 15:10:04 点击481次

时间:2020911日(周五)第34节课

地点:高一年级会议室

参加人员:陈斯民、陈贤斗、赵春香、郑龙、汪宏伟、王聿凤、苗启宏、用鹏、卞雪、徐波、

胡军、郑海燕、王会敏、叶亚丽、张娇

活动内容:研讨本学期教研活动计划和学习《新课程 新教材 新高考 新教学》

主要议程:

一、研讨本学期教研活动计划

(一)指导思想

以教科室教科研工作要点为指导,以新的课程标准和新教材、新高考方案为依据,努力适应新高考的要求,以提高学生核心素养为目的,充分发挥和挖掘地理学科的潜在教育机制(如德育因素、环保教育),积极探索课堂教学改革新思路,创设有利于建立新型学习方式的课程实施环境,提高学生深度自主研学、深度情境导学、深度迁移用学、深度反思评学的能力。加强四有深度学习课堂教学研究,改进教学方法,提高地理课堂的整体效益,多方面多层次开展学科活动,圆满完成各项教育教学任务,切实提高教研活动的效率。

(二)工作目标

1.认真围绕上级教育主管部门开展的活动结合学校全面工作的目标,融学科特色开展工作。

2.以培养学生的核心素养为根本任务,启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力,让课堂焕发生命活力,加强学科中心、备课组的教学研究,全面提高四有深度学习课堂的科学性、思想性、趣味性和效益性。

3.积极撰写教学论文及组织学生开展社团活动。认真研四有深度学习课堂教学模式。

4.全面提高各年级地理教育教学质量,高一、高二年级在全市期末统测中取得优异成绩,确保高二年级学生顺利通过江苏省学业水平测试,高三年级高考成绩全市第一。

5.以气象和天文课程基地为抓手,加强课题研究,认真编写和完善两本以上校本课程。加强本学科中心的档案和资料建设,对本组今后的教研、教学的活动情况和课题等整理成册,为今后工作提供一定的积累。

6.整合本学科教学资源,形成一整套具有我校特色的教学资源库。

7加强学科中心和备课组的团结合作,形成合力,使全组成员都有进步,在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组所有成员努力将工作做到最优,都能成为学校放心的教学骨干。

(三)工作思路和措施

为了完成以上工作目标,本学期工作思路和具体措施如下:

1.整体构建学科中心,进一步规范教研活动制度

每两周召开一次学科中心教师会议;提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将全校地理教师凝聚为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧互渗。

2.深入开展课堂教学研究,切实实施“四有”深度学习课堂教学模式,提高教学质量和效益

1)坚持集体备课制度

依据学校的安排主要是每周一次集体备课。每次备课轮流确定一名教师作为主备课人,事先准备好点子教案并准备好课件和相关资料,在备课时进行说课,其他老师给予相应的补充。同年级的教师共同参考,并进行教学实施。在下一次备课时再进行总结和修正。

2)加强组内“周周有活动”和听课制度的管理

为了真正促进组内教研,加强上课、听课、评课是最好最有效的措施。因此本学年制定好学科中心课程表,统一安排好“周周有活动”公开课,加强组内听课,这个效果非常好。我组成员之间的互相听课的现象非常普遍,能达到合理分配和彼此监督的作用。

3)为了及时检查教学成果,组内每月定期举行地理教学的反馈工作,及时改进,并以此做好培优辅差的工作,促进教学及师生关系的和谐。本学期学科中心将在作业检查、备课组教案、导学案编写、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内教师进行评价。

4)充分利用多媒体等辅助教学手段,实现信息技术与地理课堂教学的有效整合。每个学科组一学年下来都要形成自己的课件库,学科中心内共享资源。多媒体等辅助教学手段能弥足很多不足,可以增大课堂教学容量,有利于激发学生的学习兴趣,有利于变抽象为具体,培养学生的求知欲和探索欲,因此要进一步形成浓厚的利用多媒体辅助教学手段的氛围。(5)在提高教师的学科素养方面,我们学科中心在组内教研时会自觉关心当前国际国内重大社会、政治、经济问题,及时与教材进行有机结合,使教学理论联系实际。并及时总结经验,力争每人发表1-2篇高质量的教研论文。

3坚持课改、加强课题和校本课程的研究

首先,进行教学大纲的学习和研究,落实新的课程标准。其次,积极参与科研课题。再次,扎实开展“研究性学习”。确定本学年开展研究性学习活动的具体做法,计划和工作分工,做到有计划、有时间、有地点、有内容。高效有序地开展研究性学习活动。第三,学科中心工作要突出“研究”。要研究课程改革中探索性问题,研究教学常规中普遍性的问题,重点是要研究课堂。围绕本期课堂主攻方向,拟定每位教师至少上一堂公开课。第四,本学期学科中心要在中心成员的带领下,积极编写两门以上的校本课程教材,凸显我校地理学科教学特色。

4积极开展我校的科技节活动,改善地理学习氛围。鼓励老师参加和指导学生积极参加校、市等各级举行的竞赛活动。另外鼓励新老教师,加强课外阅读,提高教师知识水平和素养。

5加强“青蓝工程”建设,以老带新,以新促老。

每位老师听课要求在15节以上,学科核心成员听课40节以上。充分发挥学科中心的作用,对青年教师进行指导,并参与出卷、审卷、评卷,提高教学质量。结对的师徒要互相听课,不断改进,不断进步。

(四)具体工作和措施

1.课程建设

以气象和天文课程基地为抓手,加强课程研究和开发,本学期编写两本以上校本课程。由学科主任担任主编,副主任、学科中心成员牵头,全体教师分成两组进行编写,每周向学科主任汇报编写进度和遇到的问题,每双周在教研活动中进行课程交流,并进行修改。

2.课堂建设

在课堂教学过程中,坚决贯彻执行“四有”深度学习课堂模式:第一步:温故激趣(3分钟);第二步:深度自主研习、展示(10分钟);第三步:深度情境导学(7分钟);第四步:深度迁移用学(15分钟);第五步:深度反思评学(5分钟)。

3.资源建设

加强本学科中心的档案和资料建设,对本组今后的教研、教学的活动情况和课题等整理成册,为今后工作提供一定的积累。特别是导学案和课件,由学科副主任、学科中心成员牵头,全体教师分成两组对收集的导学案和课件进行修改和完善,每两周向学科主任汇报资源收集和整理情况。

4.队伍建设

地理学科中心是一个集体,首先要加强思想道德建设。大家要团结一致,心往一处想,劲往一处使,工作要严谨、踏实、认真。加强青蓝工程建设,以老带新,以新促老。每位老师每学期至少开设一堂公开课,每周至少听一节课。每学期至少写一篇高质量论文,力争在核心期刊发表。积极加强课题研究,特别是校本课题,提升自己的理论素养。

(五)具体教研活动安排

 

 

第二周

传达精神,确定本学期教研活动内容,明确工作要求与分工

第四周

“四有”深度学习课堂教学模式探讨、开发校本课程研讨与任务分工

第六周

“四有”深度学习课堂导学案编写模式研讨

第八周

校本课程编写进度汇报与困惑研讨

第十二周

“四有”深度学习课堂教学模式实施过程中的困惑

第十四周

青年教师成长专业培训

第十六周

“让学生主动参与课堂教学”经验交流

第十八周

理论学习《“四有”深度学习课堂教学模式学生展示活动对策》、校本课程交流研讨

第二十周

读书心得交流

第二十二周

“四有”深度学习课堂教学经验漫谈

二、叶亚丽带领学习《新课程 新教材 新高考 新教学》

 


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